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                心理辅导主题班会教案

                更新时间:2021-02-08 来源:出国文书

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                教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是本站为大家整理的心理辅导主题班会教案,供卐大家参考。

                  心理辅导主题班会教案

                  一、教学目的:

                  经过本节教学,使学生懂得和同学、父母、教师之◢间如何相处,培★养学生人际交往的本事,使学生健康欢乐的成长。

                  二、教学过程:

                  (一)、谈话导入:

                  我们每个人都有自我的情绪情感,遇◣到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习☆和生活中,坚持乐观的情绪,今日,就让我们一齐走进心理健康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何■交往。先来看情境表演:

                  (二)、情境表演《跳皮筋》

                  1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎样玩呢小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听ζ到小芳说自我笨,小英顿时火∮了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活¤像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,悲痛地跑到一边,哭了起来

                  师:小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了

                  师:应对这种情形,应当怎样解卐决呢

                  生:小芳不应当≡说别人的缺点,同学之间应当和和气气(生充分说)

                  师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上♀课铃响了♀》

                  2.情境表演:

                  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同♂学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了"同时跺着Ψ双脚,大发脾气,用双手捂住眼◥睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气

                  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对为什么(生充分说)生:她爱生↙气不好,对身△体有害

                  生:那个男同学已经说对不起了▂,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

                  师小结:是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自我的错误,并向你到了歉,我们就应当原谅↘他,更何况,常生气对身心健康没有好处,仅有与同学和谐相处,你才能拥有更多的欢乐下〖头(出示)我们一齐来看以下同学之间友@好相处的正确做法,教师给大家的提议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师:同学们每一天生活在一齐,在学习中「遇到下列情景,你又该怎样做相信你会正确处理←(出示)

                  (三).说句心里话

                  (1)你的同桌要在桌子ζ 中间画一条"三八线"

                  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨日你跟他借笔,他没有借给你

                  (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了

                  (先各小组讨论,然后找学生代表发言)

                  师小结:是呀!同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关】爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是@ 一种欢乐!奉献着,相信你也会欢乐着!下头,请看(师读)相信你们必须能做到◤来,一齐读:

                  同学之间:学会关爱热情大方学会体贴细致入微

                  学会调节消除嫉妒学会激励互相提高

                  (4)给爸爸妈妈写封信,说说自我的心里话。

                  过渡:接下来,教师还■给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触

                  (四)、听故事:今日早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特♀步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少↓钱呀” 这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么ω,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少∞钱呀”“不贵,就三百多吧!我们好︻多同学都有,我必须要买一套!”妈妈听了有∩些为难:“孩子,咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零□ 工,还要供小♂慧上学,生活比较拮据。)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要”小慧※丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气。

                  讨论:看到上头资料此时此刻你想到什么

                  生充分说:(不要爱慕虚荣…)

                  师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活◆当中,教师期望大家(出示)应对普通不盲目攀比应对平凡不爱慕虚荣

                  三、分享经验,体验欢乐:

                  1、过渡:我们明白,生活中有欢乐◆就有烦恼,有幸★福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎样调整自我的心态的

                  2、在小组交流会后全班交流:做自我喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画

                  3、教师点拨:怎样才能做一个欢乐的人大家的办法真多!这些让我们欢乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我※们摆脱烦恼,忘记不快,高兴起来。此刻,让我们来准备一■份“心理快餐”,把你寻找欢乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐)

                  4、享用“心理快餐”:

                  教师导语:此刻,大家行动起来,一齐来享用美味的心理佳肴吧!

                  ①看史努比动画片段;

                  ②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐¤做运动;

                  ③齐唱《幸福〓拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆欢乐的ㄨ往事;

                  5、介绍另一些生活中▲常用的能创造欢乐,发泄不良情绪的办法:

                  教师过渡:这些能使自我经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来欢乐的办法可多了!

                  多媒卐体动画演示文稿:读趣味的≡书;至少培养自我有一种兴趣爱好;经◥常与家人、同学、朋友在一≡齐,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会欢乐

                  四、教师总结:

                  应对复杂的生活,我们应当用进取的办法去调整好自我的情绪,使自我永远欢乐的同时,也把欢乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老∑ 虎,乐观应对♂欢乐多。一齐读《欢乐拍手歌》。

                  情绪就像气象∑ 台,喜怒哀乐变得快。

                  生气时,笑一笑,烦恼事,讲出来。

                  紧张时,静一静,悲痛事,想得开。

                  乐观向上有自信,学习生活添光彩。

                  心理辅导主题班会教案

                  班会时间:xxxx年11月8日下※午班会课.

                  班会目的:通过学生考◎试紧张心理自测,使学▓生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。

                  班会时间:xxxx年11月8日下午班会课.

                  班会目的:

                  通过学生考试紧张心理█自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。

                  活动过程:

                  一、做游戏,初步体验

                  ⑴师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过⊙独木桥)

                  ⑵述:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独▼木桥)

                  ⑶让同学们谈体会,述:第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受?

                  ⑷小结

                  第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学〖的脚也在发抖,因为↘大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家〖过度紧张,因此@影响了大家正常水平的发挥。

                  二、引导学生:

                  师述:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦㊣乱跳,就是现在我也有些紧张,这是非常正常的。

                  ⑴问:同学们,平ζ 时你在哪些情况下会出现紧张的`情绪?出示:考试。

                  ⑵问:你们在考试〓前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?

                  ⑶让同学们讨论:(4人一组)

                  出示:考试前,考试时,考试后

                  考试

                  考试前 考试时 考试后

                  ⑷交流,你会有哪些紧张的表现?(自由谈)

                  三、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?

                  两种途径:

                  *一【是自我调节

                  ⑴ 老师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。

                  *二是什么?

                  ⑵ 那么,我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢?

                  A、A、注意学习生活节奏。

                  B、B、学ξ 会自我调节。

                  C、C、考试增加自信心。

                  四、小结:

                  老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。

                  五、实践:“做个小记者”

                  用学到的方法,采访身边老师,并谈谈体会。

                  六、总结:

                  对考试◢漠不关心,抱“无所谓”的态度,也是目前某些小学生对待考试的不正常心理,同样应帮助他们认识其危害性ぷ,引起足够♀重视。通过本节课的活动,让学生学会了克服过度紧张情绪的方法,同学们可以用学到的方法,在学习ω中进行尝试,克服过度紧张的情绪,发挥自己的最佳水平和潜能。

                  心理辅导主题班会教案

                  班级:四年级3班

                  班主任:姬绍华

                  开会日期:10年12月13日星期一【人数:51人

                  班会目的:通过班会,引导学生≡正确认识自我。针对本班一部分同学学习目的不明确,经常不完成↑作业进行分析,增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求︻自己,激发学习热情。慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累∩能力的培养是成功的↘前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。若想自己的梦不再是虚幻∩,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小,应该从小养成习惯。

                  班会形式:让好学生※们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈

                  班会主题◤设计:让学生们从》自己的身边搜集例子,用于班会中。

                  班会准备:

                  1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学★问题》为主题。

                  2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题◆》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料№)。

                  3、确定主持人∏:王思睿

                  班会过程:

                  一、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。为了我们在▃以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

                  二、主持人◆发言:"每个人的.一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象▲,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影〗响到我们今后的人生道路。接下来,我们来看两个很典型的小学生因╱厌学问题而导致犯罪的案例。"

                  典型案例1

                  林某学习基础差,上课听不懂,下课∑不想学,导致对学习没有信心。而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的ω 影响,把本来应该∑集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。于3月11日晚,林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒△。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上√杀红眼的林某当即火冒三丈,因他平常专打血腥暴力的游戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决◎不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起㊣ 网吧老板的菜刀,砍断陈某的脖☆颈、砍断网吧老『板手臂,致使一死一伤残,铸成悲剧。最后直到警方赶到现场,林某才惊醒:"我是不是杀了人。会不会坐牢●?"

                  典型案例2

                  周某是个自控能力差,学习目的不明确的孩子,上课不认真听讲,睡觉,作业拖拉,敷衍了事,甚至出现抄袭︼现象;常常考试作●弊,违规违纪,对老师的批评和教育无动于衷,甚至产生逆反心理和对抗情绪,其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有〗出息,有前途,于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩,能够超越别ㄨ人。因此一︽旦考不好,就不分青红皂白,也不管是客观上还是主观上的原因,不是打就是骂,给孩子增加了心理压力,因而孩子不堪重压,自尊心受损,厌学的情绪随之产生,对其家长的严加管教不服,不仅厌学,而且产生对抗心〓理,最后一气之下,选择了◥向这世上最亲的家人投毒。"某日晚上,他用牙签瓶装了甲胺磷,趁母亲切土豆时,将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最后导致一死一重伤。

                  "从上述两例血淋淋的铁证告诉我们,小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象,再针对我们班的厌学现象,进行分析

                  三、班主任发言。主要从两个方面阐述.

                  ①来学校学习的目的和意义

                  ②如何认识读不好书的问题

                  四、班干部就我们班所存在的一▲些厌学情况进行分析。

                  ①学科厌学

                  我们班的某某同学因为不喜欢某中学科,而导致学习成绩一直下◢降,一直培ぷ养不出学习兴趣。

                  ②过敏◥性厌学

                  过敏性,即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等,常常◥是过敏的。

                  过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中,一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。多发生于上进心强,学习自觉性高的学生身上,其中又以∴女生居多。她们一般是那种积极努力≡学习、急于取得成效的╲学生,当其产生厌学行为后,一方面感到很深的恐惧、担忧,另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习。而恐惧√担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。

                  ③潜意识条件性厌学

                  我们班某某学生,身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。就这样一个身心健康得让人羡慕的学生,上课总是不能专心听讲,老师讲课他做小动作,回家不认〒真完成作业。

                  ④非过敏性厌学

                  某某在一开始就是那种典型学习困难学生,学习成绩在班级后面波动。起初她想要奋起◤直追,可是,无论如何也追》不上,后来成线→连连下跌。分数一次比一次低。

                  非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应,多以心烦为主要∩体验,但体验不到极端的痛苦。这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步,信心不足而情绪低落者。

                  五、主持人№发言:"看到大卐家总结的几种厌学现状,我深感痛心,我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过老师和班委的商讨,我们总结出了几条▃缓解厌学情绪的措施。现在与大家分享:

                  ①缓解学业焦虑

                  选择↓适合自己的目标动机水平,过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

                  未来对于每一个人来说都是一个未知数,不◆要过多地担忧将来的事情,而应将自己的精力和时间投入到现实的▲生活和学习中去。我们还小正是打基础的时候,如果现在不学习,产生厌ξ学心理,对我↙们今后的发展有很大的影响。

                  ②正确看待信心问题

                  1.对自己有一个客观、全面的评价。

                  2.体验内心的喜悦感和成就感,要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。

                  3.制定阶段性目标。

                  4.在不♀断达到目标的过程中体验成就感。

                  5.增强自信心。

                  6.乐观、平□ 静地对待挫折,因为挫折对于成功同样是必要的。

                  ③怎样克服精力⌒分散

                  第一步,当出现某种厌学情绪时,应敏感地意识到,并提醒自己不能成为情绪的俘虏。

                  第二步,尽快着手拟定一份复习计划学习。

                  第三步,努力学习,养成良好习惯

                  六、主持人小结:"通过今天的班会,我们受益匪浅。再大千√世界里,遇到不如意的人和事数不胜数,那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢?现如今我们这一代普遍与『家长存在着代沟,所以建议大家多坐一坐,与班主任聊一聊。通过这次班会课,我们班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的◤课程,我们拭目以待,期待着转变。在今后的学习生活中,我』们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体。

                  七、班主任评价班会:我们的这次班会非常成功,希望同学↓们一起努力!

                  厌学现象导致的后果是很严重的,如果不好好】学习,没有文化很容易走上〓犯罪道路,我们班是个优秀的班集体,希望我们班的每个同学都能健康成长,让厌学现象远离我们班。

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